必一-56项!部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题遴选结果公示
2024-07-24
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安徽省淮南市田家庵区委常委、组织部长、工会主席魏新一行莅临公司考察交流
必一-56项!部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题遴选结果公示

  2月5日,省教育厅公示了部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题遴选结果。

  按照《教育部 山东省人民政府关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》和《关于开展部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题申报工作的通知》要求,确定56个课题拟立项名单,公示期为2024年2月5日—9日。

  附:

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必一-山东2024年上半年“自考”跨省转考须知

  日前,山东省教育招生考试院发布《山东省2024年上半年高等教育自学考试跨省转考须知》,具体内容如下:

  根据教育部教育考试院统一部署要求,高等教育自学考试考生离开山东省到外省(市、自治区)继续参加高等教育自学考试的,须办理跨省转考,将我省合格课程转出。我省高等教育自学考试跨省转考实行网上办理,现将有关事项通知如下。

  一、申请时间

  2024年2月21日至2月28日(工作日,上午9:00—12:00,下午13:00—17:00)。

  二、申请条件

  根据《高等教育自学考试考籍管理工作规定》(教职成厅〔2020〕3号),考生应当在转入地取得至少一门课程合格成绩,取得转入地考籍后,再办理跨省转考。

  以下几种情况不得办理转出手续:

  (一)考生在因违反有关考试管理规定被停考或者延迟毕业期间,不得转出。

  (二)已经取得某专业全部课程合格成绩的考生,只能在山东省办理毕业手续,不得转出。

  (三)免考取得的课程合格成绩不得转出。未通过理论课程考核的,其对应的实践环节考核成绩不得转出。毕业论文成绩不得转出。

  (四)考生办理转入手续未满一年的,不得转出。

  三、申请流程

  (一)进入山东省人民政府网站(http://www.shandong.gov.cn/),如下图。

  (二)在网站首页的搜索框左侧,点击“全部”,从“分类”中选择“政务服务”,在文本框中输入“对自考合格课程跨省转移的确认”,点击“搜索”后,从搜索结果中找到如下页面。

  (三)点击红色标题“对自考合格课程跨省转移的确认”,在弹出的“选择事项”页面中,点击“立即办理”,进入“个人登录”界面,如下图所示。如果考生从未登录过“山东省政务网”,须先完成个人注册,点击左下角的“立即注册”,进入“账号注册”页面,按要求进行个人注册。

  (四)考生在“个人登录”界面按照系统提示操作,通过身份校验成功登录后,进入下图所示页面。考生需仔细阅读用户须知,勾选《信用承诺书》,点击“已知并继续”进入“授权确认”页面认真核实姓名、手机号、身份证号等授权信息。

  (五)考生同意授权后,根据系统提示,在系统业务开放时间段内完善基本信息。点击下一步,进入“业务表单”页面填写业务申请表。基本信息页面和业务申请表展示如下图。

  (六)基本信息和表单信息填写要求。1.“申报对象类型”须选择“个人”。2.按顺序填写表单信息。填写“准考证号”后,系统将自动获取“可以转出的课程”和“不可转出的课程”。带红色星号(*)的文本框为必填项,考生应准确填写,不得为空。灰色文本框中的信息为系统提取生成,考生不可编辑。考生认真核对课程信息无误后,填写转入地、转入地准考证号等信息。3.业务申请表单中“手机号码”为必填项,请考生准确填写本人手机号,在业务办理期间保持电话畅通。

  四、审核结果查看

  我省将按照教育部教育考试院有关规定,对考生转考申请进行审核,于3月10日前将符合转考要求的合格课程转出,并将审核结果和转出情况进行回登。考生可登录“山东省政务网”,点击右上角“姓名”进入“个人专属服务空间”界面,在“我的办事”中“我的办件”页面查找“对自考合格课程跨省转移的确认”,查看办件状态,点击“操作—查看”可查看详细的办理情况,如下图。

  办理情况分为两类,一是“您的合格课程已成功转出,请按转入地要求完成后续事宜”,二是“您的合格课程未成功转出,详情请咨询省、市教育招生考试机构”。

  五、其他情况说明

  (一)考生如果有2003年4月前的自学考试合格课程需要转出,须持个人身份证件、2003年之前的准考证和《课程合格单》到考籍所在市教育招生考试机构进行现场办理。

  (二)考生如果在山东省有多个准考证号,须按照准考证号逐一进行转考网上申请。(三)考生在转考办理过程中遇到问题时,可电话咨询省、市教育招生考试机构。

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必一-山东拜年BGM又登场,乡习如何赓续?

  春节来临,很多网友将山东人拜年祭祖的短视频再翻出来,并戏称:山东专属拜年BGM“时刻”又到了。

  伴随着《你走以后》响起,淳朴的乡村礼仪画面和独特的旋律混搭在一起,形成了一种奇妙的和谐,不但没有违和感,反而让人产生了情感共鸣。

  隔着手机屏幕,春节在外未归的人们,思乡之情不禁油然而生。

  说起拜年磕头,这可真不是“一跪一拜”那么简单。在山东很多农村地区,这是一种深入人心的传统习俗。

  正月初一凌晨开始,一个村里同一宗族的亲人们便自发一起去给村子里的祖先牌位和长辈们进行跪拜祈福,这种场面确实是很震撼,很打动人心。

  习俗流传至今,不仅是一种简单的问候方式,更是一种尊重、祈愿、社交的复合表达方式。它背后蕴藏的,是对长辈的深深敬意、对家族的无比珍视,更是对未来美好生活的热切期盼。

  此情此景,无疑是对传统文化和孝道精神的一种生动演绎。

  然而,这个传统习俗在网上却引发了一些争议。有人对拜年磕头这种拜年方式感到不解:什么年代了,还保留着这么落伍的拜年方式!

  但事实上,这个所谓“落伍”的拜年方式,不仅仅体现了山东人的重情重礼,更隐藏着几千年的礼仪文化和孝道精神。

  “十亩之间知礼节”。作为孔孟之乡,礼仪之邦,礼节之道早已深深印在很多人脑海里。无论城乡,山东的传统文化教育始终贯穿着这一主线,拜年磕头在这里也很少有人提出异议。

  其实,除了山东,全国多地也有类似的拜年习俗。比如,东北地区和河北、河南、江苏等省,甚至包括有家族祠堂的一些南方地区,也是如此。磕头拜年在当地是一种常见的习俗。放眼到全国各地的拜年习俗,更是五花八门、各具特色。

  拜年仪式是中华文明赓续延绵的一个传统符号,在乡俗中承载着无数这样值得回味的传统文化元素。

  “礼尚往来。往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。”传统习俗正是中华民族礼仪之邦的重要体现,它们具有不可替代的价值。

  现代社会中,虽然人们的交往方式在不断变化,很多人逢年过节问候,已多用短信、电话、微信等方式。但这些现代化的方式并不能完全取代传统的拜年方式和习俗。在某些场合和时刻,人们仍然需要采用传统的习俗来表达尊重和祈愿。

  “仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”如今的中国农村,早已不再是那个物质匮乏、文化贫瘠的时代。随着经济的发展和社会的进步,物质生活丰足后,人们便会追求更高的生活品质,便会产生更深的文化诉求,对自有的文化传统也有了更强保护意识。山东拜年礼节的网上走红正是这一趋势的生动写照。

  从简单的问候到隆重的仪式,从家族的团聚到乡里的守望,拜年已经不仅仅是一种传统习俗的延续,更是一种文化自信的体现。它让人们看到了乡村文化生活的丰富多彩和无限可能。

  当我们看到,网上对此的质疑声很多是发自青少年时,也应该注意到一个问题,如何引导青少年正确理解和尊重这些传统习俗?

  作为育人的主要场域,学校和家庭应该担起责任,加强对传统习俗的教育引导,让孩子们在亲身体验中感受传统文化的魅力;社会各界也应该加强对传统习俗的宣传和推广,让更多的人了解和参与其中。同时,也需要通过更多新媒介手段让青少年在娱乐中学习、在互动中传承。只有这样,才能让传统习俗在新的时代背景下焕发出更加绚丽的光彩。

  来源:“山东教育宣传”微信公众号

  投稿邮箱:sdjyxcgzh@163.com

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必一-省教育厅(省委教育工委)召开援派挂职干部暨年轻干部座谈会

  2月6日,省教育厅(省委教育工委)召开援派挂职干部暨年轻干部座谈会。省委教育工委常务副书记,省教育厅党组书记、厅长李明出席座谈会并讲话。会议由省委教育工委副书记,省教育厅党组副书记、副厅长邢顺峰主持。

  李明代表厅党组对援派挂职干部及其家人致以新春的问候和祝福。他指出,一年来,厅(委)援派挂职干部带着省委省政府和厅党组的重托,带着对当地人民的深厚感情,牢记使命任务,积极主动作为,推动对口支援、扶贫协作、乡村振兴等工作取得显著成绩,有力地促进了当地经济社会发展,得到了援派挂职单位干部群众的普遍认可。

  李明强调,援派挂职干部肩负着推动经济社会高质量发展、维护国家长治久安的重任。他希望援派挂职干部要胸怀大局讲政治,践行初心使命,接力担当作为,推动中央以及省委省政府重大工作部署落实落地;要砥砺奋进长才干,在援派挂职工作中当好桥梁纽带,经风雨、见世面,壮筋骨、长才干,不断提升能力本领;要严明纪律强作风,保持求真务实、艰苦奋斗、密切联系群众的作风,加强党性锻炼,筑牢思想防线,树立良好形象。厅党组将一如既往当好援派挂职干部的坚强后盾。有关处室、单位要为援派挂职干部成长成才搭建舞台、提供支持,使援派挂职干部安心、安身、安业,更好地履职奉献。

  李明指出,年轻干部是党和国家事业发展的希望,是教育事业的生力军。要筑牢理想信念根基,锤炼对党忠诚的政治品格,树立不负人民的家国情怀;强化担当精神,做到知责于心、担责于身、履责于行;锻造过硬本领,自觉接受思想淬炼、政治历练、实践锻炼,加快“历练”成才。

  座谈会上,援派干部、省派“第一书记”和工作队队员、基层锻炼选调生、年轻干部代表汇报了思想工作情况。厅(委)机关有关处室负责同志参加会议。

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必一-第三批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室遴选申报开启

     近日,省教育厅发布通知,启动第三批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室遴选及第三批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室申报工作,通知具体内容,一起来看——

中共山东省委教育工委

关于开展第三批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室遴选

及第三批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室申报工作的通知

各高等学校党委:

  近日,教育部办公厅印发《关于开展第三批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设工作的通知》(教思政厅函〔2024〕2号),就开展第三批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设工作作出具体安排。根据通知要求,结合我省实际,省委教育工委启动第三批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室(以下简称“双带头人”工作室)遴选及第三批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室申报工作。现就有关事项通知如下。

  一、建设目的

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,认真落实《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准(试行)》,以高校教师党支部为依托,强化培育选树和重点建设,辐射带动全国、全省高校教师党支部政治功能和组织功能全面增强,激发“头雁”效应,一体化运用教育、科技、人才资源,为服务国家重大战略和地方经济社会高质量发展提供有力支撑,在教育强国、教育强省建设中示范引领、担当作为。

  二、建设对象

  省委教育工委面向全省高校,以3年为一个周期,支持建设第三批50个“双带头人”工作室。同时,我省拟从前两批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室和此次申报单位中择优推荐18个参加教育部遴选。“双带头人”工作室依托高校教学科研一线、成立3年(含)以上的教师党支部建立,由符合“双带头人”条件的教师党支部书记作为负责人主持开展工作。申请建立“双带头人”工作室应符合《第三批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设标准》(见附件1,以下简称《建设标准》)。

  三、建设任务

  “双带头人”工作室重点围绕以下建设任务,创新工作方法,创建平台载体,创立典型示范,着力发挥教师党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

  (一)强化党支部政治功能

  坚持把党的政治建设摆在首位,充分运用学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育建立起来的学习体系、学习载体、学习制度,有组织地开展党的创新理论学习,积极总结凝练推动教师党支部在教师聘用、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等方面认真履行政治把关职责,在维护政治安全、落实意识形态工作责任制和网络意识形态工作责任制等方面充分发挥作用,教育引导教师党支部党员在深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”上走在前、作表率。

  (二)抓好党建主责主业

  认真宣传和执行党的路线方针政策及上级党组织的决议,严格执行“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度,做好在高层次人才、优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作,做好党员组织关系管理、党费收缴、党员激励关爱帮扶和党纪处分、组织处置等基础性工作,加强调查研究,探索解决党支部建设重点难点问题。加强师德师风建设,强化师德警示教育,健全预警机制,守牢师德师风底线红线。

  (三)提升思想政治工作质量

  以教育家精神和科学家精神为指引,发挥“双带头人”教师党支部书记在党建、学术方面的优势,增强思想政治工作亲和力和针对性,按照“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“大先生”的要求,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,着力做好教师党建和思想政治工作,引领教师党员充分发挥模范带头作用,团结带动教师队伍主动融入学校事业发展,成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。

  (四)促进高校和地方事业发展

  推动党建工作与教育教学、科学研究、服务管理等业务工作深度融合,以高质量党建引领党支部所在单位各项事业高质量发展。聚焦立德树人根本任务,引导教师落实教学改革要求,积极参与专业和课程建设,将科研成果运用到教育教学;引导教师积极参与“一站式”学生社区建设、学生创新创业和社会实践等第二课堂育人工作。紧扣“联学联建、赋能地方、成果转化、协同育人”目标,对接国家重大战略实施和地方经济社会高质量发展需求,努力解决“卡脖子”问题、推进科技成果转化、汇集人才资源、引领社会风尚、反哺高校发展,切实将党的政治优势和组织优势转化为引领推动事业发展的资源优势。

  (五)加强党支部班子建设

  着力健全和配强支部班子,完善“双带头人”教师党支部书记后备人才长效培养机制,注重配备熟悉和热爱党务工作的青年党员学术骨干担任党支部副书记或委员。强化班子政治、业务学习,加强教育引导、搭建锻炼平台、拓宽发展空间。党支部书记率先垂范当好“领头雁”,指导支委提升履职尽责能力,增强班子凝聚力,提升党支部战斗力。

  四、组织实施

  申报和遴选工作按照申报认定、创建达标、验收推广三个步骤开展。

  (一)申报认定(2024年1月—2024年3月)

  1.各高校申报。高校党委专题研究确定本单位申报意向,本次第三批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室申报单位应同时申报第三批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室,均填报全国系统,新申报的每校限报1项。前两批全省“双带头人”教师党支部书记工作室申报第三批全国遴选的,不占此名额。参与申报的党组织对照建设标准,梳理总结工作基础、成功做法、特色经验,统筹谋划3年建设周期和各年度工作目标、实施计划、预期成果,编制经费预算,填写《第三批高校“双带头人”教师党支部书记工作室申报书》(见附件2,以下简称《申报书》),并准备支撑材料。

  学校党委对相关材料进行审核把关后组织报送。1月27日前,各高校确定拟推荐单位名单,扫描二维码(附件4)填写《申报第三批全国“双带头人”教师党支部书记工作室联系人信息表》,省委教育工委统一赋账号,联系人以手机号码加验证码方式登录系统进行在线填报,1月31日前完成填报。

  2.省委教育工委把关推荐。省委教育工委牵头组织专家对申报材料进行审核评议,择优确定入选对象排序,确定拟推荐教育部参加第三批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室遴选对象,按程序进行公示,并提报教育部参评。待教育部评审确定后,根据入选情况,结合我省审核评议排序,确定第三批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室拟建设单位名单,按程序进行公示,研究后开展培育建设。

  (二)创建达标(2024年3月—2027年3月)

  1.建设任务。入选的“双带头人”工作室要围绕建设目标,坚持软件建设和硬件建设相结合、统筹规划和分步实施相结合、整体提升和品牌塑造相结合,按计划、分步骤开展建设工作。建设期内,各“双带头人”工作室每年要至少形成1—2项代表性成果,成果形式包括但不限于:(1)成熟有效的教师党支部建设制度体系、机制办法;(2)优秀教师党支部工作法、典型案例;(3)特色教师思想政治工作品牌、育人模式;(4)服务国家重大战略和地方经济社会高质量发展的经验成效;(5)有较大影响力的“双带头人”工作室宣传平台、网络阵地;(6)相关高水平研究成果等。

  2.评估考核。考核工作按年度进行,以审阅材料、实地抽查、过程监管等方式进行。以目标管理和过程管理相结合的方式对“双带头人”工作室进行跟踪评估、管理考核,“双带头人”工作室负责人参加国家重大战略和地方经济社会发展将作为年度考核的评估重点。建设成果展示推广依托全国高校思想政治工作网开展。“双带头人”工作室每年3月底前,需提交年度建设进展报告和成果报告,并根据年度评估反馈意见,及时整改问题,推进任务开展,巩固建设成果,提升示范成效。

  (三)验收推广(2027年3月—2027年5月)

  建设期满,“双带头人”工作室提交工作总结报告和成果汇编。在过程跟踪评估的基础上,通过审查总结报告和成果材料、听取专题汇报、实地考察验收等进行综合评定。评定达标的,予以结项,深化宣传推广;评定不达标的,予以通报,严格追责问责。有关建设成果纳入基层党组织书记集中轮训、典型案例结集出版、现场会议展示等工作,面向全省高校推广应用。

  五、工作要求

  各高校党委要高度重视,认真组织好“双带头人”工作室的申报、建设工作。各“双带头人”工作室所在高校党委,要健全完善组织机构,进一步细化建设方案,确定任务书、路线图、时间表和责任人,加强常态化跟踪指导,及时解决建设过程中遇到的困难和问题,推进取得建设成效。各高校要结合实际,为“双带头人”工作室建设提供必要的配套经费、资源条件等支持,促进“双带头人”工作室更好地开展理论研究和实践探索。要建立激励保障机制,对做出突出业绩的“双带头人”工作室和党员骨干予以表彰奖励。要及时发掘、凝炼、宣传“双带头人”工作室的探索经验、培育成果、创建成效,充分发挥其引领示范、辐射带动作用,有计划有步骤地把点上的经验做法推广到面上去,引领带动教师党支部建设、教师党建和思想政治工作质量全面提升。

  六、联系人及联系方式

  (一)省委教育工委

  王华玲:0531—51793905,王勇:0531—51793747

  (二)全国高校思政网

  王浩洋:010-56803635;西绕加措:010—56803621

  附件:

  1.第三批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设标准.docx

  2.第三批高校“双带头人”教师党支部书 记工作室申报书.docx

  3.全国高校思想政治工作网“高校思想政治工作申报系统”操作指南.docx

  4.申报第三批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室联系人信息二维码.docx

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